A Intertextualidade

TP1-AVANÇANDO NA PRÁTICA PÁGINA 136.

essa atividade foi desenvolvida com os alunos da 6ª série 1.
Cada aluno entrevistou algumas pessoas idosas da sua família ou da sua comunidade. O objetivo desta atividade foi com que todos eles escrevessem as "falas" das pessoas idosas, sem fazer fazer nenhuma alteração.
Durante essas entrevistas coletaram ensinamentos e ditos populares.
Na aula seguinte a turma foi organizada em grupos para que estes discutissem a respeito de alguns itens, tais como:

• Quais ditados lhe parecem atuais;
• Quais são ultrapassados e por que;
• Que tipo de ensimento propoe, entre outros.

Depois de realizada esta etapa do trabalho cada grupo fez os seus comentários sobre a pesquisa.
A avaliação da mesma obteve resultados satisfatórios, pois praticamente todos os alunos demonstraram interesse.

Os dialetos do Português

TP 1 - AVANÇANDO NA PRÁTICA - PÁGINA 23

ATIVIDADE SOBRE "DICIONÁRIO DOS JOVENS

A presente atividade foi realizada com os alunos da 7ª série 1 EEBMMMF.
Na primeira aula conversei com os alunos sobre o uso do vacabulário tipco dos jovens, cada um ia dando exemplo do uso deste vocabulário próprio no seu dia a dia. Em seguida fomos ao laboratorio de informática com o objetivo de pesquisar sobre o vocabulário próprio dos juvens.
Retornando a sala de aula dividimos a turma em grupos para que os mesmos elaborassem um dicionário jovem. para esta atividade foram destinadas duas aulas. Na terceira aula cada grupos expos o seu ducionário, fazendo esclarecimentos sobre alguns termos desconhecidos.
Depois cada grupo passou o seu "dicionário" em uma cartolina, as quais foram expotas na escola.
Ao término da mesma cada aluno fez a avaliação da atividade.

Gírias

TP 6 - AVANÇANDO NA PRÁTICA PÁGINA 141

ATIVIDADE FEITA COM 7ª SÉRIE.

No primeiro momento eu li diferentes textos com gírias para todos ouvirem. Depois iniciamos uma conversa sobre as gírias que eles conhecem. Fomos até o laboratório de informática pesquisar diversas gírias.
Na aula seguinte dividimos a sala em grupos e os mesmos elaboraram em cartazes várias frases usando gírias, algumas conhecidas por eles e outras não.
Essa atividade foi muito legal de realizar, pois todos estavam emplogados.
Os trabalhos foram interessantes e houve participação de todos.

A tese e seus argumentos

TP 6 - AVANÇANDO NA PRÁTICA - PÁGINA 39

TEXTO PUBLICITÁRIO

A seguinte atividade foi realizada com os alunos da 6ª série da EEB MMM Ferro.

• Selecionei diferentes textos publicitários para levar à sala de aula;
• Solicitei que todos estivessem observando os textos publicitários nos canais de televisão ou ainda em folders, revistas e jornais;
• Na aula seguinte iniciei pedindo que cada aluno comentasse a respeito dos textos que estiveram pesquisando e observando pela TV;
• Discutimos para quem seriam destinados tais textos, o que os mesmos estavam anunciando, como faziam isso;
• Na sequencia eles fizeram desenhos anunciando diferentes produtos;
• Por último todos escreveram um texto argumentativo sobre como atingir o público alvo por meio da publicidade.

A dificuldade maior em desenvolver essa atividade foi a falta de argumentos na hora que eles produziam os textos. Um dos motivos é a idade delas ( 10-11-12 anos), então eu li vários textos deste gênero e solicitei que reescrevessem seus textos, com o intuito de convercer as pessoas sobre aquilo que estão escrevendo.

poemas

Traze-me (Cecília Meireles)
Traze-me um pouco das sombras serenas
que as nuvens transportam por cima do dia!
Um pouco de sombra, apenas,
- vê que nem te peço alegria.
Traze-me um pouco da alvura dos luares
que a noite sustenta no teu coração!
A alvura, apenas, dos ares:
- vê que nem te peço ilusão.
Traze-me um pouco da tua lembrança,
aroma perdido, saudade da flor!
-Vê que nem te digo - esperança!
-Vê que nem sequer sonho - amor!



CAI CHUVA DO CÉU CINZENTO
Cai chuva do céu cinzento
Que não tem razão de ser.
Até o meu pensamento
Tem chuva nele a escorrer.

Tenho uma grande tristeza
Acrescentada à que sinto.
Quero dizer-ma mas pesa
O quanto comigo minto.

Porque verdadeiramente
Não sei se estou triste ou não.
E a chuva cai levemente
(Porque Verlaine consente)
Dentro do meu coração.


Fernando Pessoa

Pela luz dos olhos teus

Quando a luz dos olhos meus
E a luz dos olhos teus
Resolvem se encontrar
Ai que bom que isso é meu Deus
Que frio que me dá o encontro desse olhar
Mas se a luz dos olhos teus
Resiste aos olhos meus só p'ra me provocar
Meu amor, juro por Deus me sinto incendiar
Meu amor, juro por Deus
Que a luz dos olhos meus já não pode esperar
Quero a luz dos olhos meus
Na luz dos olhos teus sem mais lará-lará
Pela luz dos olhos teus
Eu acho meu amor que só se pode achar
Que a luz dos olhos meus precisa se casar.

Vinícius de Moraes

Figuras e linguagem poética

TP 2 AVANÇANDO NA PRÁTICA PÁGINA 120

Essa atividade foi realizada com os alunos da 7ª 01 da EEB MMM Ferro.
A realização da atividade foi distribuida da seguinte forma:
Solicitei que todos trouxessem diferentes poemas para a sala;
Foi disponibilizado uma aula para que todos treinassem a leitura;
Em seguida realizamos atividades orais relacionadas aos poemas;
Logo após determinamos quais seriam os critérios de avaliação para a leitura dos poemas;
Então todos fizeram as leituras e na sequencia os alunos comentavam e sugeriam alterações nas leituras;

Ao longo do desenvolvimento da atividade alguns alunos demonstraram mais interesse que outros, porém todos participaram e desenvolveram a atividade.
Por fim, fomos à sala de informática para lermos vários poemas e analisá-los.

Todos gostaram muito.

Atividade sobre manuais de produtos

TP 3- AVANÇANDO NA PRÁTICA PAGINA 115
ATIVIDADE SOBRE MANUAIS E RÓTULOS DE PRODUTOS

A atividade seguinte foi desenvolvida com a 7ª série da EEB MMM Ferro.
Em uma aula anterior a qual seria realizada a atividade eu solicitei que todos trouxessem para a aula seguinte manuais que acompanham aparelhos e produtos que eles tinham em casa. por exemplo: manual de liquidificador, de rádio, televisão, ou até mesmo alguns rótulos desses produtos.
Então separei a turma em grupos de cinco alunos e os mesmos deveriam escolher um dos textos e fazer a analise deste, observando alguns critérios, tais como:
Qual o objetivo do texto?
A quem se dirige o texto?
]Encontrar no texto um trecho que diga ao leitor sobre como deve proceder.
Sublinhar os verbos e dizer em que tempos e modos estão.
Circular palavras e expressões que indicam sequencia de ações.
Em seguida cada grupo fez as colocações a respeito da conclusão em que chegaram.
Todos participaram efetivamente das atividades.